影响创造性发挥的障碍在哪里

（之二）

指导

在日常工作中，从组织到个人，都存在着一些影响创造性发挥的障碍。本部分内容设置的目的，就是要帮助你找出这些障碍是什么，在哪里，因而为开发创造性和促进创新意识肃清障碍。

第一阶段：影响创造性发挥的组织因素

1． 将学员分成10人一组，不足10人也可以，但不要过少。

2． 发给学员每人一张诊断问卷，上面共有57道题，要求每个学员认真填写。

3． 准备一张大纸，把57个题号抄在上面，挂在前面作统计用。

4． 做完题后，由小组先进行统计，然后填在前面的大表中。

5． 如果鼓励大家参与，可由每个人大声读出，指导老师将其填入表中。

6． 根据表上的统计结果，指导老师组织大家讨论如何加以改进，也可以先由小组讨论，然后派代表发表本组讨论结果，最后由老师总结。

7． 整个时间至少为60分钟，根据情况可以适当延长，争取每个人都有发言的机会。

8． 参加人员可以来自一个部门，也可由每个部门派代表参加。

第二阶段：判断影响个人创造性发挥的个人因素

1． 发给每个参加者一份影响个人创造性发挥的自我评价表。该表共有38个问题，由参加者按要求填写。

2． 答卷可以分别做，也可一起做，但务必认真。

3． 答完问卷后，每个人把眼睛闭起来，回忆自己在以往工作中常发生压抑自己创造性的情况，以5分钟为宜。

4． 写下自己的感受，作为今后改善的参考。

5． 如有志愿者，可将自己的感受和改善方法告诉大家。

6． 时间限制约30-60分钟。

第三阶段：影响他人创造性的因素

1． 发给每个参加者每人一张卡片和一支笔。

2． 指导教师告诉每个参加者在卡片上写三句自己最常用的话。这些话应该是在别人提建议或发表看法时你常说的。例如，"老板不会喜欢的！""我想这行不通！""这事看看再说！"

3． 指导教师把卡片收回并打乱，然后每人分一张，由每个学员轮流念出卡片上的三句话。

4． 指导教师在黑板或大纸上写下这些话，内容大致相同的归为一类，并统计次数。

5． 写出次数最多的三句话，交小组讨论，每组不要超过10人。

6． 每组选派一名代表，发表小组讨论的结果。